時(shí)間：2025-09-23 15:50
來(lái)源：錫林郭勒日?qǐng)?bào)
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟多倫縣第二中學(xué)八年級(jí)三班的教室里，學(xué)生們手捧課本齊聲誦讀。清亮的聲音穿透窗戶，與校園中縈繞的墨香交織，不僅拉開(kāi)了校園一天的序幕，更直觀展現(xiàn)了學(xué)校以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為核心的文化育人場(chǎng)景。
在多倫縣第二中學(xué)，書(shū)法教室是推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要載體。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，讓學(xué)生在筆墨間感受語(yǔ)言文字的形態(tài)美與文化內(nèi)涵。
推開(kāi)教室門(mén)，古樸的木質(zhì)案幾整齊排列，硯臺(tái)里新研的墨汁散發(fā)出清雅的氣息。
“握筆時(shí)，食指要略高于拇指，找好筆尖與紙面的角度，才能寫(xiě)出工整的漢字。”書(shū)法教師譚鴻一邊俯身糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)，一邊用毛筆在宣紙上示范。他說(shuō)：“為系統(tǒng)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，學(xué)校已將書(shū)法納入校本課程。課程按‘基礎(chǔ)—提升—應(yīng)用’梯度設(shè)計(jì)，從基本筆畫(huà)練習(xí)到經(jīng)典篇目抄寫(xiě)，讓學(xué)生在練字過(guò)程中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力?！?/p>
為讓推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與書(shū)香校園建設(shè)深度融合，多倫縣第二中學(xué)還打造了“三級(jí)閱讀體系”。在班級(jí)“圖書(shū)角”，學(xué)生們用國(guó)家通用語(yǔ)言文字分享閱讀心得；在校園“閱覽角”，每天都有學(xué)生翻閱書(shū)籍，用心朗讀；通過(guò)校園廣播定時(shí)分享學(xué)生文章、校園新鮮事，傳遞雅言之聲。在每月的“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比中，把師生在閱讀、寫(xiě)作、交流中使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為重要標(biāo)準(zhǔn)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣離不開(kāi)家庭的聯(lián)動(dòng)，多倫縣第二中學(xué)通過(guò)家校協(xié)同，讓規(guī)范語(yǔ)言從校園延伸至家庭。
放學(xué)時(shí)，八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)李女士正在校門(mén)口等著孩子出來(lái)。她向筆者分享了親子互動(dòng)的收獲：“上次和孩子一起寫(xiě)‘誠(chéng)信’二字，孩子給我講了‘曾子殺豬’的故事，這種交流互動(dòng)既拉近了和孩子的距離，也讓我跟著學(xué)了不少傳統(tǒng)文化知識(shí)?！?/p>
除親子書(shū)寫(xiě)、故事分享外，學(xué)校還定期舉辦“青年教師書(shū)寫(xiě)比賽”，以教師的規(guī)范書(shū)寫(xiě)與語(yǔ)言示范帶動(dòng)學(xué)生使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。此外，通過(guò)“書(shū)香校園表彰大會(huì)”，表彰書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家長(zhǎng)，形成“校園引領(lǐng)、家庭響應(yīng)”的良性循環(huán)。
“國(guó)家通用語(yǔ)言文字是文化傳承的紐帶，也是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?！毙ｉL(zhǎng)王立軍說(shuō)，“下一步，我們計(jì)劃建設(shè)書(shū)寫(xiě)廣場(chǎng)，增設(shè)國(guó)家通用語(yǔ)言文字趣味互動(dòng)設(shè)施，讓學(xué)生在游戲中感受?chē)?guó)家通用語(yǔ)言文字的魅力。同時(shí)，聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展‘普通話進(jìn)社區(qū)’志愿活動(dòng)，讓規(guī)范語(yǔ)言從校園走向更廣闊的社會(huì)場(chǎng)景?！?nbsp;（張璐）
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